是从上到下，从左到右进行书写。
莫晓莲将标有字母c的长方体，使劲儿按向了阿拉伯数字5的左上角，结果有点尴尬，只按进去了一点儿。
莫晓莲回头说：能帮个忙吗？
孙星河接过了长方体，直接按了下去，莫晓莲说：下一个是D，请把它安装在右上角。
第三个是字母I，请把它安装在连接半圆的位置。
接下来的三个字母，在最下面的弧形位置，从右到左依次是F、B、E。
这个时候门开了，如果说刚才的门是垂直下落，那么这次的门就是左右打开，沿着阿拉伯数字5的形状直接打开。
孙星河回过头来看着莫晓莲说：你好，你证明了自己的价值，希望你能接下来继续证明自己的价值，我会给你应有的回报。
让我们把时间回调到本体们的时间线上，毕竟剧透太多就不好了。
众人头脑风暴的结果，很明显没有卵用，毕竟只有一次机会。
莫晓莲是知道答案的，可以从答案反推原因。
这个女孩样貌上也就说得过去，放在人群当中也属于泯然于众人的那种，如果是在应试教育的体制之下，莫晓莲应该是一个出类拔萃的好学生。
不过风华学院最不看重的就是应试教育，因为这里是培养最精英战士的地方，而作为最精英的战士，死板是最不能有的。
莫晓莲恰恰就是一个比较死板的人，不过这个女孩有的常人无法企及的理论知识。
静静的看了一会答案之后，莫晓莲就反推出了，这道题设计的原理于是组织了一下自己的话语，开口说：我有了一些思路，大家讨论一下看看对不对。
其他人感觉很震惊，尤其是围在最前端的那些学神们，放到外面一个接一个，可都是科学界的大牛。
莫晓莲这一开口，可谓是传说中的伤害性不大，侮辱性挺强。
不过之所以是学神，他们就有着一个最基本的素质，敏而好学，不耻下问。
罗峰说：好吧，我们洗耳恭听。
莫晓莲说：这是一个阿拉伯数字5。
说完之后感觉众人想要翻脸打她！
于是立刻说：也许我们可以考虑一下阿拉伯数字背后的神秘意义，毕竟我作为神秘生物学院的新生，看问题的角度也从神秘系出发。
我们要考虑从0到10这些数字的神秘学意义，尤其是那些被称为“阿拉伯”数字的秘传意义。
事实上，这些数字是印度祭司发明的，被阿拉伯数学家带走并做了些许变化，然后又介绍到欧洲。
也许有些人听说过万物之钥。
罗峰说：你是说梅尔卡巴拉绘制的生命之树图表，也就是生命体基因所最初的科学依据。
莫晓莲说：对的，这是一个六个圆环被中间第七个纠缠而成的系统，将这个系统图形于星辰四面体进行重合。
罗峰说：你是说两个正三角形组合而
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